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　　浙江省2009年普通高校招生政策加分考生名單，6月16日通過浙江教育考試網(wǎng)向社會公示后，一位考生家長致電媒體稱，表格中只有4000多名考生的報(bào)名序號、姓名、加分項(xiàng)目與分值，比2008年簡單了許多�！斑@叫我們監(jiān)督什么，怎么去監(jiān)督呢？”(見6月20日《中國青年報(bào)》)

　　如此簡單的公示，實(shí)際上并沒有提供有價值的信息，即便如某些考生家長所要求的，在公示中加入“考生是哪里人、獲得什么獎項(xiàng)、為什么加分”等信息，我擔(dān)心，依然不會有太大效果，因?yàn)檫@樣的信息并非關(guān)鍵信息。如果公示信息不涉及關(guān)鍵信息，群眾監(jiān)督可能會徒具形式。

　　什么是關(guān)鍵信息？比如給少數(shù)民族考生加分，就不能只在公示表格中列出該考生的民族身份信息，更應(yīng)列明他是否更改過民族身份，與其父母的民族信息是否一致。至于有特殊專長的“三模三電”考生及體育特長生，則應(yīng)將他們的比賽成績公布于網(wǎng)上，同時也應(yīng)該公布其家庭背景等資料。

　　也許有人擔(dān)心，如此公示會不會侵犯考生及家長的隱私？筆者以為，一方面，高考必須要體現(xiàn)公平、公正，加分的考生和家長必須讓渡一部分隱私權(quán)利。另一方面，對于一些不應(yīng)披露的信息，可以不予公開。在保障加分公正公平與保護(hù)當(dāng)事人的權(quán)益之間，可以“和諧共存”。

　　高考加分制度中的問題，既有加分本身不公平、不合理的因素，也有監(jiān)督缺乏的因素。因此，對于高考加分，一要取消某些不合理的加分項(xiàng)目。二是要在加分公示中提供加分考生的“關(guān)鍵信息”。歐木華