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    湖南取消分科引關(guān)注 專家質(zhì)疑是“換湯不換藥”
2009年07月17日 15:27 來源:文匯報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  湖南省教育廳日前出臺文件,在全國范圍內(nèi)首次要求普通高中不得文、理分科,引起了公眾的廣泛關(guān)注。通過取消文理分科來推進(jìn)素質(zhì)教育、改善學(xué)生偏科和知識結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)狀,教育界人士對此基本都表示了支持。但同時有學(xué)者指出,在國內(nèi)高考這根“指揮棒”不變的情況下,簡單地取消高中文理分科,究竟會取得怎樣的效果現(xiàn)在還很難說。

  “取消文理分科,如果能讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)變得全面,當(dāng)然是件好事。”原上師大二附中校長、語文高級教師沈杰表示,高中文理分科導(dǎo)致的一些弊端,還是十分明顯的。他告訴記者,在教學(xué)實踐中,一般選擇理科和文科的學(xué)生比例大致在4比1左右。這也就是說,如果一個年級有400人,那么到了高三分科之后,就會有300多名學(xué)生與文史類課程“絕緣”,80多名學(xué)生則要和物理、化學(xué)等學(xué)科“說再見”!斑@是很可惜的!鄙蚪苷f,這種分科不僅讓學(xué)生偏科,知識結(jié)構(gòu)有缺陷,連老師也會不自覺地把課程分成“熱門”和“冷門”,對教學(xué)工作也有著負(fù)面影響。

  盡管現(xiàn)在的文理分科存在著諸多問題,取消文理分科的必要性也為許多人所認(rèn)同,但對于湖南省教育廳這次改革的效果,專家則表示持保留態(tài)度!案呖歼是老樣子,取消高中文理分科,效果會好嗎?”21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長熊丙奇說,毋庸諱言,我國現(xiàn)在的教育模式就是應(yīng)試教育,中學(xué)教育的目標(biāo),就是為了讓學(xué)生在高考中考出一個好成績。而這種現(xiàn)狀,則是由高考的單一評價體系所造成的。在高考制度維持不變的前提下來改革高中教育制度,其效果恐怕要打個問號。

  熊丙奇告訴記者,在湖南省教育廳公布的文件中,宣布要求學(xué)!霸诮虒W(xué)行政班基礎(chǔ)上,開設(shè)選修課教學(xué)班,由學(xué)生自主選擇”,這和之前文理分科的教育模式比起來,很可能就是將文科一班、文科二班的名稱,換成了“選修課一班”、“選修課二班”,這無異于“換湯不換藥”!凹偃绺母锪烁呖嫉脑u價體系,突出多元評價、加重日常素質(zhì)的考核,中學(xué)教育自然會隨著發(fā)生變化。”熊丙奇說。

  盡管湖南省教育廳表示,會根據(jù)高中課程改革來設(shè)計高考改革,但專家對改革前景表示謹(jǐn)慎。2002年,江蘇省教育部門曾推出過“3+大綜合”的高考改革方案。除了語、數(shù)、外之外,“文理綜合”科目包括了高中教學(xué)計劃中的政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門課的必修內(nèi)容。遺憾的是,這次改革最終并不成功。除了學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)壓力過大、課業(yè)負(fù)擔(dān)過重外,老師們也顯得無所適從,最終僅實施一年便草草收場。湖南取消文理分科的政策,前途又將如何?這或許只有留待明年夏天來揭曉了。

  本報記者 袁祺

【編輯:侯冬華
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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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