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　　近年來，隨著國家和社會對“三農(nóng)”問題的重視，身處校園的大學生們也將關注的目光投向農(nóng)村。各高校普遍成立了與“三農(nóng)”有關的學生社團，更有不少大學生畢業(yè)后主動選擇農(nóng)村基層就業(yè)，為新農(nóng)村建設奉獻青春。當代大學生對三農(nóng)的傾情關注，展現(xiàn)了年青一代的愛國心和社會責任感，為這個浮躁多元的時代增添了一抹濃濃的亮色。半月談記者在地處廣州的華南理工大學了解到，該校組織3000多名學子利用今年初的寒假時間，深入28個省(區(qū)、市)開展“關注中國返鄉(xiāng)農(nóng)民工社會實踐調(diào)查”活動，采集了翔實的數(shù)據(jù)和事實。

　　走入返鄉(xiāng)農(nóng)民工群體

　　國際金融風暴來襲，失業(yè)的農(nóng)民工何去何從？2009年寒假，華南理工大學針對農(nóng)民工問題展開了“關注中國返鄉(xiāng)農(nóng)民工社會實踐調(diào)查”專項活動，共回收問卷3679份(包括村級調(diào)研和個人調(diào)研)，完成調(diào)查報告738份。

　　調(diào)研組通過對全校的調(diào)查結果進行匯總，完成了關于返鄉(xiāng)農(nóng)民工問題的調(diào)查報告——《2009，關注中國返鄉(xiāng)農(nóng)民工社會調(diào)查文集》和數(shù)篇農(nóng)民工問題專項論文。報告涉及農(nóng)民工返鄉(xiāng)原因、就業(yè)意愿、面臨的困難等多個方面，并提出相應的建議，報告共206頁、總計18.5萬多字。

　　沉甸甸的報告滿載著同學們關注社會的熱忱：《金融危機下農(nóng)民工返鄉(xiāng)原因?qū)嵶C分析》《產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整對農(nóng)民工就業(yè)的影響研究》《金融海嘯沖擊下兩代農(nóng)民工就業(yè)選擇差異研究》《關于返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)問題的實證研究》……報告對返鄉(xiāng)農(nóng)民工的返鄉(xiāng)前就業(yè)狀況、返鄉(xiāng)后就業(yè)意向、就業(yè)面臨的困境與矛盾均作了調(diào)查分析。

　　“返鄉(xiāng)農(nóng)民工有什么困難？他們的真實意愿是否被外界所知？”調(diào)研數(shù)據(jù)震撼了參與調(diào)研的李登月等同學的心靈。李登月說：“我們有了一股強烈的沖動，我們要深入了解他們，將他們的情況告知社會，團結全國人民的力量去幫助他們……我們深深感動于農(nóng)民工兄弟的堅強、樂觀，但也發(fā)現(xiàn)了他們所面臨的各種困惑、艱辛與無奈。我們確信，他們有話想說給國家聽、想告訴全國人民�！�

　　“我們的專業(yè)知識不能壓在箱底，要學以致用�！眳⑴c寫作的華南理工大學08級研究生王坤鐘認為，大學生富有青春、激情、知識和技術，應當具備社會責任感，服務廣大農(nóng)村。參加此次調(diào)研的07級人力資源管理專業(yè)學生王正說：“這次調(diào)研的最大收獲是，深深感受到作為大學生對社會的責任感�！�

　　參與調(diào)查的同學中，有的就是從農(nóng)村走出來的，他們調(diào)查的農(nóng)民工就是自己的親戚朋友或兒時玩伴；有的是第一次來到農(nóng)村，他們?nèi)绱苏媲械亟佑|到農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，深刻感受到城鄉(xiāng)之間的巨大差別。

　　社會實踐：華南理工學子的必修課

　　事實上，“讀萬卷書，行萬里路”、“家事、國事、天下事，事事關心”，已經(jīng)成為華南理工大學學子成長成才的行為準則；利用假期，走出課堂、圖書館、實驗室，走進農(nóng)村、社區(qū)、廠礦，參與社會調(diào)查，開展社會實踐，成了這所高校學生的必修課。

　　華南理工大學開展社會實踐已有20多年歷史。隨著國家對“三農(nóng)”問題的關注持續(xù)升溫，自2006年起，華南理工大學團委利用學生寒暑假返鄉(xiāng)之際，組織開展了一系列圍繞農(nóng)村的大型調(diào)研活動，主題包括“社會主義新農(nóng)村建設”、“關注農(nóng)村留守兒童”等。3年來，華南理工數(shù)萬學子自發(fā)組織了1萬多個調(diào)研小組，走訪2.5萬多個村莊，訪問了4萬多家農(nóng)戶，匯集成了6本調(diào)查報告文集。

　　華南理工大學黨委書記王迎軍告訴半月談記者，近年來，華南理工大學不斷創(chuàng)新形式、強化管理，拓展社會實踐的內(nèi)容和形式，緊緊圍繞人才培養(yǎng)這個根本任務，注重發(fā)揮社會實踐在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的積極作用。王迎軍說：“同學們通過社會實踐，了解國情、民情、社情，受教育、長才干、作貢獻，堅定了信仰，陶冶了情操，砥礪了品格。”

　　社會實踐在幫助青年學生樹立正確人生觀和價值觀的作用正日益凸顯。長期以來，華南理工大學畢業(yè)生備受用人單位歡迎，畢業(yè)生中不乏去基層、西部等祖國最需要的地方就業(yè)者，并且人數(shù)逐年遞增。據(jù)統(tǒng)計，今年華南理工大學的2009屆畢業(yè)生中，來自21個學院的8名博士生、51名碩士生和83名本科生將遠赴新疆等西部邊遠省區(qū)就業(yè)，22名志愿者將參加西部志愿服務計劃。

　　收獲責任感：從“了解生我養(yǎng)我的土地”開始

　　李俊杰是材料學院高分子專業(yè)2007級學生，來自湖北省隨州市農(nóng)村。從大學一年級開始，他就參與學校的寒暑假農(nóng)村調(diào)研。“很多鄉(xiāng)親認為，我們這些從農(nóng)村走出來的大學生，就應該順理成章地成為城市人，我們不再屬于農(nóng)村�！边@些話深深地觸動了李俊杰的心靈，“我能為農(nóng)村做什么？”李俊杰告訴記者，他現(xiàn)在會時刻關注著農(nóng)村，希望畢業(yè)后能在家鄉(xiāng)辦工廠，和家鄉(xiāng)人民一起奔小康。

　　來自陜西寶雞農(nóng)村的法學院法學專業(yè)的2006級學生茍紅麗已經(jīng)連續(xù)做了3年農(nóng)村調(diào)查�！拔耶敵踹x擇來廣州上學，是覺得在大城市更有發(fā)展前途，我生活在小地方已經(jīng)快20年了，很想到大城市拓展一下自己的視野，好好大干一番�！比欢�經(jīng)歷了3次農(nóng)村調(diào)查，她越來越發(fā)現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的了解甚少。

　　今年春節(jié)回家，茍紅麗看到家鄉(xiāng)變化很大：鎮(zhèn)上正在興建一所綜合性的小學，橫穿村莊的310國道正在整修，村子南邊的西寶客運鐵路也正在修建，政府正在招商引資，村里的一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正有待發(fā)掘出來……

　　“我覺得家鄉(xiāng)有很大的發(fā)展?jié)摿�，我有義務去回饋這方養(yǎng)我的故土。我一直想為社會做點貢獻，在哪里都會有用武之地�！逼埣t麗告訴記者，她打算畢業(yè)后考公務員回家鄉(xiāng)工作，為家鄉(xiāng)人民服務。

　　“大學不只是教你選擇什么，更是教你如何選擇�！比A南理工大學團委負責人如是說。正因為如此，自2006年起，華南理工一直以農(nóng)村為關注重點，持續(xù)開展大型農(nóng)村社會調(diào)研，這些調(diào)研活動在鍛煉意義之外，更重要的是幫助同學們進一步明確肩負的歷史責任與神圣使命。

　　在寒假調(diào)研過程中，學生董曉燃接觸到一些因金融危機返鄉(xiāng)的農(nóng)民工。“我以為他們失去了在城里的工作，會很絕望，但他們要比我想象的樂觀。他們覺得失去城里的工作，在農(nóng)村一樣可以活下去�！倍瓡匀颊f，“現(xiàn)在的大學生就業(yè)壓力大，應該向農(nóng)民工學習這種樂觀精神�！薄　�- 半月談記者 肖思思