“80后老師”和那個年代其他年輕人一樣都是浸泡在周杰倫、謝霆鋒的歌聲中長大;80后的老師也許只會煮方便面,有的可能還不會削蘋果皮;80后的老師會經(jīng)常抱一大包臟衣服回家;80后的老師電腦打得飛快而粉筆字可能卻像蟹腳一樣張牙舞爪;而90后學生就一株株“多刺的仙人掌”,讓人又愛又恨……當“80后老師”遭遇“90后學生”,會給學校帶來怎樣的清新之風呢?在一年一度的教師節(jié)即將來臨之際,走進校園,了解“80后教師”的“麻辣”故事,用心傾聽他們的喜怒哀樂,您會感到,這些“新生代”老師,正在對“教師”二字做出新的詮釋。
我們和學生一樣是獨生子女
楊老師現(xiàn)在成都市實驗小學任教,80后的她每天都要面對一群“煩人”的小孩。“他們太淘氣了。有一次上課鈴聲剛剛響過,一個剛剛?cè)雽W的孩子就哇哇大哭起來,我問了她半天,她才告訴我說想媽媽了。他們不像高年級的孩子會在乎別人的感受和情緒!睏罾蠋熌樕蠞M是無奈。
楊老師說,每當這種時候就會陷入很矛盾的狀態(tài),一方面必須盡量讓孩子安靜下來,這樣講課才能正常開始,另一方面自己也是從小嬌慣著長大的,是父母的掌上明珠,感覺好煩惱。“我也會生氣,感覺很煩,想丟開,也有自我的一面。但是看著他們挺可憐的,所以經(jīng)常為這樣的煩惱而抱怨!毕氲阶约涸诩依镆彩仟毶优,居然受這些小孩子的“窩囊氣”,楊老師委屈地哭了起來。
“去年暑假六年級的學生在部隊全封閉軍訓,因為在部隊里吃不習慣,這些90后的孩子晚上在被窩里偷吃家長帶來的零食被抓到了,一直哭個不停!痹诔啥际袑嶒炐W任教的80后胡老師也面臨同樣的困惑。“可是經(jīng)過5天訓練要離開的時候,孩子們和教官哭成一片。一個男孩說:‘如果我的一生只剩下最后幾天,我一定要在部隊里度過,因為這里度日如年!Φ么蠹仪把龊蠛希90后的學生總是“語出驚人。”說起這些,胡老師哭笑不得。
理解學生勝過他們的父母
四川大學的80后王老師感觸也很深,班里一個男生理了個“雞冠狀”的時尚發(fā)型,這與學校對學生儀容儀表的要求有出入,王老師要求男生把頭發(fā)重新整理一下。當晚,這個男生打電話給她,非常委屈地說,不情愿剪掉時尚的發(fā)型。王老師知道,這個年齡的學生正處在愛美的階段,他們希望更時尚更出位,讓他理寸頭實在有些“殘酷”,她便告訴學生:“老師只是希望你把頭發(fā)整理得更像學生的樣子,符合學校的規(guī)章制度!毖援,男生告訴王老師:“你比我父母更理解我!”第二天到校,男生的頭發(fā)果然整理好了。這件事讓王老師感到,與“90后”的學生打交道,必須更多地換位思考,用對他們的尊重換來師生間彼此的尊重。
“咚咚咚,咚咚咚……他戴著很大的耳機,聽音樂聽高興了,把整排桌子都搖晃了,還跟沒事兒似的,一個勁搖頭晃腦!敝v到英語課上一個男生搞怪的現(xiàn)象,在西南民族大學教英語的80后彭老師滿肚子的怨氣。“被我說了幾句,就摔門出去了。即便是犯了錯誤,也不愿承認,個性真是太張揚了。”“遇到這種情況,我從來都是馬上就告訴學生這樣做不對,并和他的室友說了這個問題。下學期這個男生還是選了我的課,而且每節(jié)課都很乖。90后學生認識到錯誤嘴上并不承認,但只要他們在行為上能改正就可以了!
用包容的心態(tài)看待“非主流”
80后的教師有朝氣、有活力,他們在行為、思想方式上與90后學生接近。他們更能聽懂學生們說的“網(wǎng)絡語言”和“流行語”,容易與學生很快成為朋友。
楊老師說,90后的小孩子們有自己的想法,有自己的世界,很自我。但是作為老師,她能理解孩子們的行為習慣,并且學著去喜歡、欣賞,和他們一起長大。“90后的孩子喜歡了解的東西很多,比如說NBA、卡特、奧特曼,而我們對于前沿新潮的事物不如他們信息量大,不如他們熟悉。我們就趕快去吸收學習,和他們一起探討,培養(yǎng)共同愛好和興趣,獲得更多的師生共同話題!80后老師不會拒絕接受新事物,這也使孩子們和楊老師在一起感覺很自然,放得開。
胡老師介紹說,為了拉近和孩子們的距離,自己也喜歡上了動畫片,經(jīng);氐郊揖涂措娨暸_的動畫片,看動畫夢工廠,并且和學生一起聊天,談奧特曼,談貓和老鼠。川大的王老師也挺關(guān)注學生們的真實想法,其中一個途徑就是通過網(wǎng)絡,QQ上加了好幾個同學為好友。王老師發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象:學生里面不論是昵稱還是簽名都有很多異體字和符號,稱之謂:火星文,或者腦殘體,比如∴依ㄗ然à、★冥葵☆、メ壞氣尐帥、ぜ果、凍ル…“這幾個同學,平常接觸都特乖也特懂禮貌的那種!
西南民族大學教英語的80后彭老師說,90后學生興趣非常廣泛,喜歡關(guān)注和他們這個年齡階段不相符合的東西,比如hellowin、鬼節(jié),甚至有的男生穿著溜冰鞋來上課,課間就在后面轉(zhuǎn)圈圈,溜來溜去!昂80后一樣,過了這個年齡段,他們肯定會有一個向主流文化回歸的過程。”彭老師說,除了用包容的心態(tài)去看學生之外,及時更新自己的知識也很重要,還要抱著和學生相互學習的心態(tài),才會感到“海闊天空”。
別用自己的價值觀駕馭學生
在彭老師的教師社區(qū)里,經(jīng)常有這樣的留言:“小彭同志辛苦啦,最近教得很不錯嘛。”“我代表學校全體師生向你問好!”教師社區(qū)是老師和學生教學互動的一個平臺。每次看到這些學生模仿領(lǐng)導口吻的留言,都讓彭老師忍俊不禁。
幾乎每年教師節(jié)彭老師都會收到學生的禮物。“我只收小的禮物,如果他們是因為拿了獎學金或者用打工賺的錢請我吃飯,我才會接受,并且送上一兩本書表示感謝!遍_學初,彭老師總是要求學生寫篇英語作文,談下今后的理想和打算,通過這種方式了解他們,和他們做朋友!耙粋男生在作文里寫他的夢想是組織一個樂隊,結(jié)果真的實現(xiàn)了。我只要有時間就去聽他們唱歌,還結(jié)識了他的女朋友!
在彭老師眼里,90后創(chuàng)新能力強,品牌意識比較超前。她的學生有的已經(jīng)創(chuàng)業(yè)了,比如在網(wǎng)上開店,辦培訓學校,做票務代理,等等。但是他們也有消費觀念不合理,缺乏規(guī)劃性的一面!拔液退麄冏雠笥讯紩_成一個共識,不要用自己的價值觀去駕馭學生。只要做一個誠實、善良的人就好了。”(余媛媛 李明達)
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