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　　行走在隴南災(zāi)區(qū)，無論是山巔河畔，還是麥場田邊，總會有一兩座帳篷學(xué)校躍入視野，格外醒目；總會有朗朗的讀書聲傳入耳際，分外響亮。

　　據(jù)隴南市教育局統(tǒng)計，截至6月5日，隴南市完全復(fù)課學(xué)校2047所，部分年級復(fù)課的學(xué)校543所，復(fù)課學(xué)校已占全市學(xué)�？倲�(shù)的87%；復(fù)課學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了81%。

　　走進(jìn)一所所帳篷學(xué)校，就走進(jìn)了一個個故事，那些故事寫滿了勇敢與堅強(qiáng)，帶給人希望和力量。

　　學(xué)生、老師一個都不少6月3日上午，康縣豆坪鄉(xiāng)豆坪村的山坡上，綠樹掩映，一群小學(xué)生挎著書包，走在回家的路上。

　　他們要回的家在帳篷里，他們每天去的學(xué)校也在帳篷里。家，在20多天前已經(jīng)毀了，校園也成了一片瓦礫。一群小學(xué)生的出現(xiàn)，讓粗礪和猙獰的廢墟突然變得柔軟。

　　山下，就是他們的帳篷學(xué)校，一些是救災(zāi)專用帳篷，一些是用彩條布現(xiàn)搭的。最前面的一頂帳篷兩邊立了兩根圓木，一根上面掛著塊木牌，上面寫著“康縣豆坪小學(xué)”；另一根上面掛著鮮艷的五星紅旗。校長張金強(qiáng)說，校牌原來是掛在學(xué)校門口的。

　　豆坪小學(xué)共有5個班，147名學(xué)生。地震沒有造成人員傷亡，卻給學(xué)校造成了巨大的損失，48間土木結(jié)構(gòu)的房屋全部倒塌，桌椅黑板、教學(xué)用品被埋在了廢墟里，學(xué)生們沒了教室，老師們沒了宿舍。

　　地震后第6天，在村民的幫助下，學(xué)校操場上就搭起了幾頂帳篷。然后教師通知學(xué)生，學(xué)生通知學(xué)生，5月19日，學(xué)校正式復(fù)課了。讓校長張金強(qiáng)意外的是，復(fù)課當(dāng)天，147名學(xué)生、10名老師，一個都不少———不少學(xué)生住在十幾里外，由家長領(lǐng)著趕來了；老師們家里都不同程度受了災(zāi)，但也都趕來了。

　　上課前，張金強(qiáng)發(fā)表了簡短的講話。他說，雖然教室搬到了帳篷里，雖然沒有黑板，但我們要像往常一樣，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做作業(yè)。

　　校園里又一次傳出了悅耳而響亮的讀書聲。

　　張金強(qiáng)說，雖然復(fù)課了，但仍然困難重重———帳篷太小，放不下足夠的桌凳，有的班級，五六個學(xué)生擠一張桌子，大部分學(xué)生只能站著上課。由于氣溫高，一到中午，帳篷里熱得像蒸籠一樣，進(jìn)去就是一身汗。由于悶熱，復(fù)課第一天，就有兩名小學(xué)生先后暈倒。

　　為了給孩子們提供一個好一點的學(xué)習(xí)環(huán)境，帳篷教室從學(xué)校原址搬到了村子下面的臺地上。同時，學(xué)校先后3次調(diào)整作息時間，把所有的課程都安排到了上午，避開了高溫時段。

　　張金強(qiáng)不知道什么時候才能建好新學(xué)校，但他告訴老師和學(xué)生，困難是暫時的，要珍惜機(jī)會，振奮精神，老師更加努力地教書，學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)。

　　在采訪要結(jié)束時，張金強(qiáng)接了一個電話，是中國文聯(lián)打來的，說不久前來過學(xué)校的著名作家徐坤，給學(xué)校捐了10萬元錢，用于校園重建。張金強(qiáng)的第一句話是：“太謝謝了。”第二句話是：“太多了吧！”

　　在場的老師聽到這一消息時都興奮不已。他們說，有黨和政府關(guān)心，有這么多好心人關(guān)心，我們非常有信心。

　　不同學(xué)校的學(xué)生，組成一個新學(xué)校6月5日上午，文縣中廟鄉(xiāng)蓮豐村一塊空場上，豎著一塊紅色的牌子，上面寫著“紅軍師中廟鄉(xiāng)帳篷學(xué)校”。

　　兩頂軍用帳篷是教室，幾頂小帳篷是老師宿舍和辦公室，122名學(xué)生，2名老師，1名志愿者，組成了這所臨時學(xué)校。

　　學(xué)校是由蘭州軍區(qū)某紅軍師金剛鉆團(tuán)援建的。蓮豐村村民強(qiáng)玉芳說，村里許多初三和高三的學(xué)生，忙著準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考試，但是，原來的學(xué)校還沒有完全恢復(fù)正常，“一些學(xué)生沒辦法上課，急得哭著呢�！睆�(qiáng)玉芳說，“多虧了救災(zāi)部隊，他們幫忙建了帳篷學(xué)�！薄�

　　學(xué)校設(shè)初三、高三兩個年級，現(xiàn)有學(xué)生122名，分別來自文縣一中、文縣二中和中廟中學(xué)，還有幾個來自四川廣元的利洲中學(xué)。

　　兩位老師都來自部隊。老師郭劍文是解放軍軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院研究生，畢業(yè)回到部隊不足一個月，就跟隨隊伍來文縣抗震救災(zāi)。帳篷學(xué)校成立后沒有老師，他和畢業(yè)于西安通信學(xué)院的李希，就被抽調(diào)了過來。兩個人各有分工，李希負(fù)責(zé)學(xué)校管理，郭劍文教高三英語。

　　志愿者王亞瓊，是蘭州理工大學(xué)大三學(xué)生。她在和其他兩位志愿者給災(zāi)區(qū)送完食物、礦泉水等物品路過這所帳篷學(xué)校時，看到這里缺老師就留了下來。王亞瓊來的時候帶了一些高三模擬考試題，學(xué)生們像得了寶似的，非常珍惜。“地震把他們的課本、復(fù)習(xí)資料都埋了，他們現(xiàn)在最需要的就是這些�！蓖鮼啳傉f，“以前我有那么多復(fù)習(xí)資料，看都看不過來，他們卻想找都找不到”。

　　帳篷學(xué)校的學(xué)生人數(shù)并不固定，不斷有學(xué)校通知復(fù)課，有學(xué)生離開，也不斷有學(xué)生打聽到消息，到帳篷學(xué)校來報名。為了學(xué)生的安全，帳篷學(xué)校的學(xué)生全部住校，帳篷白天是教室，晚上就是宿舍，一日三餐，統(tǒng)一由部隊幫助解決。

　　出于感激，經(jīng)常有村民給學(xué)校送柴、送茶、送菜，還有臘肉。“孩子有課上、有書讀，家長的心才能安定下來�！惫鶆ξ恼f，“能感覺出學(xué)校在鄉(xiāng)親們心目中的分量，所以想為災(zāi)區(qū)的孩子多做一點事，多盡一份力”。郭劍文的英語課已經(jīng)講到了第七講。“學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，但都很認(rèn)真，很刻苦。”郭劍文有意識地把自己的輔導(dǎo)系統(tǒng)化，“希望能多給他們一點幫助”。

　　記者采訪時，文縣許多學(xué)校已經(jīng)通知復(fù)課了，但孩子們對帳篷學(xué)校仍然戀戀不舍，有的還在想是否離開。

　　一切困難，我都能克服文縣范壩鄉(xiāng)是汶川大地震的重災(zāi)區(qū)。地震后，范壩初中全體師生在校長許偉帶領(lǐng)下快速反應(yīng)，積極抗災(zāi)自救，成了周圍群眾眼中震不垮、搖不倒的英雄校園。

　　6月5日中午，九年級學(xué)生剛剛在帳篷里進(jìn)行完考前模擬測試，三三兩兩在帳篷間嬉戲玩耍。校長許偉正在教學(xué)樓門廳前的桌子上寫復(fù)課通知。他說：“學(xué)校經(jīng)過多方努力，6月7日八年級就要復(fù)課了。到時候，學(xué)校就全部復(fù)課了�！�

　　回想起地震當(dāng)天的一幕幕，校長許偉有著太多的感動。地震發(fā)生的當(dāng)天下午，學(xué)校就為學(xué)生和臨時避難的鄉(xiāng)親搭建帳篷。鄉(xiāng)上當(dāng)即派人送來了兩卷彩條布，一位村民無償提供了100多根竹竿。聽說要給學(xué)生做飯，一位村民把要賣的50多公斤菜全部送給了學(xué)校；兩位老師的家屬都在鎮(zhèn)上開藥鋪，地震后立即帶著藥品來到學(xué)校，幫助照看受到驚嚇的學(xué)生；老師高碧琴患有低血糖，家里房子也塌了，卻一直留在學(xué)校堅持給學(xué)生和避震的村民做飯，很多女生也主動幫著老師做飯，從傍晚直到深夜……

　　“在災(zāi)難面前，我們的老師和學(xué)生都很堅強(qiáng)，很勇敢；有了這種堅強(qiáng)和勇敢，我們就不怕任何困難。”許偉說，“地震震垮了房屋，震斷了道路，卻把學(xué)生、老師、家長和村民的心緊緊地連在了一起”。

　　“現(xiàn)在學(xué)生雖然在帳篷里上課，但一切都已步入了正軌。”許偉說，“雖然帳篷條件差一點，老師們?nèi)詢扇�家合住一頂帳篷，但學(xué)生和老師都比較樂觀，都充滿了信心”。

　　地震發(fā)生時，九年級學(xué)生何彥興高位截癱的媽媽一個人在家里，是老師帶著同學(xué)冒著余震的危險把她轉(zhuǎn)移到了安全的地方，并搭好了帳篷。說起帳篷學(xué)校，何彥興說：“村上、鄉(xiāng)上很多房子都塌了，我們現(xiàn)在能在帳篷里安心上課讀書，已經(jīng)很不錯了，一切困難我都能克服。”(記者 楊德祿 呂寶林 尚德琪）