5月17日《新聞晚報(bào)》報(bào)道了東汽中學(xué)那本感人的同學(xué)錄。幾經(jīng)周折,記者也終于在昨天找到了這本“黑色同學(xué)錄”的主人,東汽實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三(5)班學(xué)生田晨,目前,他正在德陽(yáng)做志愿者。昨天下午,記者趕到德陽(yáng),把這本同學(xué)錄物歸原主。
田晨說(shuō),這本同學(xué)錄中有近三分之一的同學(xué)從那場(chǎng)災(zāi)難中順利逃生,目前,有兩名學(xué)生正在服務(wù)站做志愿者,一名學(xué)生在醫(yī)院做志愿者。
同學(xué)錄主人:很多好朋友都已經(jīng)不在了
昨天,記者再次對(duì)同學(xué)錄上的電話進(jìn)行搜索,并撥通同學(xué)錄第一頁(yè)上陳靜的電話,她說(shuō),這本同學(xué)錄的主人——田晨順利逃生,目前在德陽(yáng)做志愿者,并告訴了記者田晨的聯(lián)系方式。
“我的同學(xué)錄找到了!”電話里,當(dāng)聽(tīng)說(shuō)自己的同學(xué)錄完好無(wú)損,田晨興奮地大叫著。下午,記者找到了田晨,把同學(xué)錄交到他的手中,田晨默默地把同學(xué)錄打開(kāi),抱在胸前,流下眼淚。
他說(shuō),地震發(fā)生時(shí),自己所在的高三(5)班正在上體育課,他因?yàn)榛夹呐K病,前往醫(yī)院檢查,當(dāng)時(shí)只有7名同學(xué)在操場(chǎng)上,其他同學(xué)都在教室里上自習(xí)。這本同學(xué)錄就放在他的書(shū)包里。
地震來(lái)臨,他所在醫(yī)院嚴(yán)重受損,自己的肩膀和頭部被掉落的水泥塊砸傷。逃離醫(yī)院后,田晨趕忙跑回家,把自己殘疾的哥哥抱出,又?jǐn)v扶出外公外婆,把一家人一起送到了開(kāi)闊地。
返回學(xué)校時(shí),發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)所在的樓面已經(jīng)全部坍塌,幾位老師正在疏散困在未坍塌樓板上的學(xué)生。“由于我們所在教室在4樓,很多同學(xué)來(lái)不及逃出,損失很慘重!碧锍空f(shuō)道。
地震后,田晨先后在漢旺鎮(zhèn)、綿竹市做志愿者,今天,東汽中學(xué)將在德陽(yáng)三中復(fù)課,所有學(xué)生插班就讀,復(fù)習(xí)準(zhǔn)備高考,于是他又來(lái)到了德陽(yáng),并做起了志愿者。
“現(xiàn)在,這本同學(xué)錄成了我最珍貴的東西,我要把同學(xué)錄上每頁(yè)都塑封好!碧锍空f(shuō),這本同學(xué)錄還沒(méi)有完成,有10多個(gè)好朋友沒(méi)有寫(xiě),而這些好朋友很多都已經(jīng)不在了。他要把這些沒(méi)有來(lái)得及寫(xiě)的內(nèi)容填補(bǔ)完整,依靠記憶補(bǔ)全所有內(nèi)容。
“同學(xué)錄上的人都是我的好朋友,有幾個(gè)還是死黨!碧锍空f(shuō),在德陽(yáng),他一直關(guān)注自己班級(jí)和好朋友們的安危。經(jīng)辨認(rèn),在這本同學(xué)錄上,有三分之一的同學(xué)還健在,他們中有三名同學(xué)做了志愿者,還有一名同學(xué)目前正在住院。
田晨翻看這本同學(xué)錄時(shí),痛哭流涕,他說(shuō),自己已經(jīng)不是一個(gè)人了,他背負(fù)著同學(xué)的責(zé)任,他要在今后做得更好。
生還者陳靜:要帶著逝去同學(xué)的夢(mèng)想一起飛
“明天,我們要在德陽(yáng)三中恢復(fù)上課,可我連哪些老師還健在都不知道……”昨天,在四川成都九思巷15號(hào)的家中,面對(duì)記者,陳靜一臉惘然。
剛剛從那場(chǎng)地震浩劫中死里逃生的陳靜,因?yàn)橐槐緩U墟中的同學(xué)錄,倍感生命的可親、可貴!拔覀円獛е切┤チ颂焯玫耐瑢W(xué)們的夢(mèng)想一起飛,為他們實(shí)現(xiàn)還沒(méi)有來(lái)得及實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想……”應(yīng)記者的要求,陳靜寫(xiě)下了這樣的親筆留言。
東汽實(shí)驗(yàn)中學(xué),是綿竹市漢旺鎮(zhèn)最好的一所中學(xué)。陳靜的初中、高中都是在東汽實(shí)驗(yàn)中學(xué)度過(guò),而這一切,卻在5月12日這天戛然而止。
和陳靜一樣,對(duì)于許多家住綿竹市漢旺鎮(zhèn)的居民來(lái)說(shuō),“5.12”這天無(wú)疑是最為黑色的。“當(dāng)時(shí)只聽(tīng)到有男同學(xué)的聲音,不停地在大聲叫同學(xué)們不要慌,都往座位底下鉆!”回憶起地震發(fā)生時(shí)那驚心動(dòng)魄的兩三分鐘,陳靜至今心有余悸。當(dāng)時(shí),陳靜和其他40位同學(xué)正坐在教學(xué)樓4樓中間的一間教室上課。
令人驚訝的是,盡管東汽實(shí)驗(yàn)中學(xué)惟一的一幢教學(xué)樓在此次強(qiáng)震中幾乎全部坍塌,但陳靜所在的高三(4)班41名同學(xué)卻全部生還!“最讓我感動(dòng)的是,隔壁4班的袁蕾在地震發(fā)生的最初還擔(dān)心我跑過(guò)來(lái)找我,她是我最好的朋友……”說(shuō)到這兒,陳靜哽咽了。
此刻,劫后余生的陳靜,談起那場(chǎng)令她畢生難忘的強(qiáng)震時(shí)稱“當(dāng)時(shí)腦子里一片空白”。被安全疏散到學(xué)校操場(chǎng)后,陳靜還未意識(shí)到,大部分熟識(shí)的同學(xué)已不見(jiàn)蹤影。
“田晨,我們以前都叫他‘甜橙’。”當(dāng)話題轉(zhuǎn)向那本失而復(fù)得的“同學(xué)錄”,陳靜一掃之前的陰霾,快樂(lè)地回憶起與田晨的交往點(diǎn)滴來(lái)!拔以诹粞灾惺沁@樣寫(xiě)的,覺(jué)得他的名字很像是給女生取的……”
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,因?yàn)閺U墟中的一本同學(xué)錄,讓這兩位初中就已結(jié)識(shí)的同學(xué)兼玩伴,在經(jīng)歷了如此巨大的浩劫之后,仍能再度聯(lián)系上!拔衣(tīng)說(shuō)了,田晨在德陽(yáng)當(dāng)救災(zāi)志愿者,其他一些同學(xué)也加入了!标愳o說(shuō),現(xiàn)在聽(tīng)到同學(xué)生還的消息最開(kāi)心。
聽(tīng)聞?dòng)浾邅?lái)自于東汽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的清挖現(xiàn)場(chǎng),陳靜便不住地打聽(tīng)自己的一些好友的音訊!跋蜓疟緛(lái)預(yù)備還要發(fā)唱片的,任婷就是那個(gè)特別瘦的小班長(zhǎng)吧,付云忠我們都叫他‘忠忠’的……”只可惜,這些為陳靜所熟識(shí)的人名,都已列入地震遇難人員名單。
生的感悟:善待身邊每一個(gè)人
“善待身邊每一個(gè)人”——田晨
所有的一起生活,學(xué)習(xí),工作過(guò)的人,都是曾經(jīng)一起患難過(guò)的人。應(yīng)該好好珍惜所有身邊的人,不論是親友或死敵,都是教會(huì)我們成長(zhǎng)的人。
身邊發(fā)生的每一件事,不論大事小事,漸漸感動(dòng)著我的心,每一次談話,每一次接觸,都灌注了深深的愛(ài)。
作為身處災(zāi)區(qū)的人,我感到了社會(huì)的關(guān)懷,感受到了政府對(duì)我們的關(guān)心,所以,我參加了志愿者,為了災(zāi)難中那么多流離失所的人們,為了把愛(ài)從我們這里傳播下去,我和我的同學(xué),努力的盡著我們的義務(wù)。
共同從災(zāi)難中走出的人們,都是我們的伙伴,都是我們的親人,努力的善待身邊的每一個(gè)人。
“知道了什么叫做真愛(ài)”——陳靜
曾經(jīng)的我們都是那么快樂(lè),在一起學(xué)習(xí),在一起生活,我們都相信未來(lái)是美好的,我們的前途是光明的!可是這一場(chǎng)地震來(lái)得那么地突然,弄得我們措手不及,它毀了我們的家園,也毀了我們很多同學(xué)的家庭。但我們活下來(lái)的同學(xué)是幸運(yùn)的,現(xiàn)在的我們被社會(huì)上的關(guān)愛(ài)所感動(dòng)著。我們知道,我們要帶著那些去了天堂的同學(xué)們的夢(mèng)想一起飛,為他們實(shí)現(xiàn)他們還沒(méi)有來(lái)得及實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想……
“地震無(wú)情,人有情!苯(jīng)歷過(guò)這次災(zāi)難的我們也許真的長(zhǎng)大了,不再是從前那個(gè)懵懂的少年。我們知道了什么叫做真愛(ài),長(zhǎng)大后,我們也一定會(huì)像現(xiàn)在社會(huì)上的人對(duì)我們那樣,給他們更多的關(guān)愛(ài)。
【記者手記】
那本廢墟中的同學(xué)錄終于物歸原主,這是來(lái)到四川的5天里最高興的一刻。
前天早上,東汽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的廢墟前,一位父親瘋了一樣在搖搖欲墜的斷壁下呼喊,側(cè)耳聽(tīng),用手刨。他的妻子跪在一旁磕著頭,求他快離開(kāi)。他翻著找著,妻子哭著。廢墟里,課本、運(yùn)動(dòng)鞋、課桌,還有黑板上沒(méi)有寫(xiě)完的《琵琶行》。
在這樣的背景中,我們發(fā)現(xiàn)了那本同學(xué)錄,靜靜地躺在水泥板上。前一天這里進(jìn)行了約12小時(shí)的救援,3個(gè)孩子從廢墟中生還,那本同學(xué)錄或許是不經(jīng)意間從水泥縫里掉落下來(lái),或許是哪位救援者當(dāng)成廢墟中清理的雜物,丟棄在一旁。
前天早晨,伴著7點(diǎn)鐘的晨光,它還是被發(fā)現(xiàn)了。
在廢墟里埋了3天,它的封皮上滿是灰塵。翻開(kāi)它,同學(xué)錄里滿是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂。
按照上面記錄的手機(jī)號(hào)碼,我們逐個(gè)撥打,關(guān)機(jī)關(guān)機(jī)關(guān)機(jī)……
你可以說(shuō)這是一本再普通不過(guò)的同學(xué)錄,你可以說(shuō)這群高三的孩子們有點(diǎn)不務(wù)正業(yè),但如果你閉上眼睛,想象一下這些文字后面的靈魂,想象一下寫(xiě)者的專注,讀者的珍愛(ài),想象一下從這里搬出去的遇難者,想象一下那對(duì)父母,你是不是也會(huì)有一絲酸楚?
寫(xiě)完稿子已是深夜,同學(xué)錄上依稀還沾著血跡,在安靜的夜色中顯得格外凄慘,為了防止病毒,我用4張報(bào)紙,兩層塑料膜包裹好,塞進(jìn)書(shū)包里。
一切都在第二天好轉(zhuǎn)。中午,一位同學(xué)錄上的幸存者告訴記者,這個(gè)本子的主人田晨還活著,他正在德陽(yáng)做志愿者。
找到田晨,他什么也不說(shuō),打開(kāi)包裹的報(bào)紙,流著淚把本子抱在懷里。記者又讀了幾遍,最終還是把那本同學(xué)錄還給了田晨,還給了更需要它的人。
另一個(gè)好消息,是這個(gè)本子上三分之一的同學(xué)還活著,他們有的在做志愿者,有的回了家,有的躺在病床上復(fù)習(xí)高考,盡管截掉了一條腿。
生者猶可追,死者長(zhǎng)已矣,有些孩子們已經(jīng)變成東汽廣場(chǎng)上等待認(rèn)領(lǐng)的尸體。但如果能夠通過(guò)這個(gè)本子,把5月12日一瞬間造成的損失,和那些孩子短暫的天真和浪漫留在這個(gè)世界上,讓更多的人了解到這里發(fā)生的事情,讓讀到它的人們對(duì)自己的生命,和現(xiàn)有的美好有所醒悟,這不也是一種善舉?那些逝去的生命們是否也會(huì)含笑?
仍然要重復(fù)昨天說(shuō)過(guò)的話:希望這些逝去的孩子永遠(yuǎn)在一起,希望他們?cè)诹硪粋(gè)世界永遠(yuǎn)快樂(lè)。(李寧源 楊冬)
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