離考試僅幾天時(shí)間,幾乎所有的孩子都在題海、詞海中奮斗,緊張的氛圍彌漫在校園里?珊贾蒎Ъ倚W(xué)五(2)班的教室里卻充滿了歡聲笑語,游戲加辯論加擂臺(tái),班主任程小紅來了次“大改革”,不用背課文,不用記公式,只要盡情地“玩”。
復(fù)習(xí)就像“開心辭典”
程老師花了很多心思,把要求學(xué)生掌握的字詞內(nèi)容編成幾組不同的題型,由易到難排列!熬透⒆觽兎浅O矚g的益智綜藝節(jié)目,‘幸運(yùn)52’,‘開心辭典’一樣,每一關(guān)設(shè)定不同的分值,一關(guān)一關(guān)地闖,最后換算成成績(jī)。”
而針對(duì)容易讀錯(cuò)與寫錯(cuò)的字,程老師特別自創(chuàng)了一個(gè) “字詞闖關(guān)”的游戲——第一關(guān):字音相連;第二關(guān):火眼金睛辨別錯(cuò)字;第三關(guān):填字練習(xí);第四關(guān):巧答歇后語!懊恳魂P(guān)只有拿到了一定的分值才能進(jìn)入下一關(guān)!
程老師得意地說,學(xué)生都很喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的復(fù)習(xí)方式,課堂注意力非常集中。
自己的復(fù)習(xí)成果給全班共享
程老師還將學(xué)生分成8個(gè)小組,一般四至五人為一組,各小組抽簽選擇一個(gè)主攻的復(fù)習(xí)內(nèi)容,例如:一個(gè)小組專找課本中容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字,一個(gè)小組整理課本中的知識(shí)性常識(shí)性問題等。
“復(fù)習(xí)的方法和分工由各小組自行決定,列出復(fù)習(xí)提綱,先自行復(fù)習(xí)整理!比缓螅蠹揖鸵炎约旱某晒o全班同學(xué)共享了,有的組做了幻燈片來演示,有的出了闖關(guān)題,有的向老師遞交問題,還有的甚至設(shè)計(jì)了一份模擬卷給全班做!霸谶@個(gè)過程中知識(shí)得到了最好的鞏固。”
都是些貼近生活的競(jìng)賽
詩歌朗誦會(huì)、辯論賽、故事會(huì),這些活動(dòng)都是針對(duì)口語交際的復(fù)習(xí)。“在活動(dòng)中順便也完成期末口語測(cè)查,將學(xué)生在活動(dòng)中的最好表現(xiàn)評(píng)定為期末成績(jī),一舉兩得!
程老師舉例:比如每個(gè)學(xué)生找一篇自己最喜歡的美文,也可以是自己的作文,配上音樂,經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備再進(jìn)行朗誦展示。程老師還特別結(jié)合單元作文訓(xùn)練——寫一個(gè)產(chǎn)品介紹,舉行了一次模擬新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)。“學(xué)生在真實(shí)的生活情境中練習(xí)并提高了口語交際能力!(鐘蓓蓓 應(yīng)芳娟)
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