美國總統(tǒng)奧巴馬9月27日說，美國學(xué)生落后于外國學(xué)生，特別是在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面，這種情況必須改變，因為美國的前途有賴于美國教育制度的改革。當(dāng)天，奧巴馬宣布今后兩年內(nèi)在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域招募1萬名教師。

　　學(xué)習(xí)時間應(yīng)延長

　　平庸教師應(yīng)“下課”

　　奧巴馬是在接受美國全國廣播公司《今日》節(jié)目專訪時發(fā)出上述呼吁的。此間媒體認(rèn)為，值新學(xué)年剛剛開始之際，奧巴馬便向美國學(xué)生和教師發(fā)出了“嚴(yán)厲的愛”的信息：學(xué)生在校時間應(yīng)延長，不合格的教師應(yīng)“下課”。這表明美國在教育這一具有戰(zhàn)略性問題上的強(qiáng)烈憂患意識和緊迫感。

　　據(jù)美國教育委員會的統(tǒng)計，美國高中生每年平均上課時間為180天。而在日本、韓國、德國和新西蘭等國，低年級學(xué)生每年平均上課時間為197天，高年級學(xué)生則為196天。奧巴馬說，這意味著美國學(xué)生失去了許多受教育的機(jī)會。

　　奧巴馬說，教師職業(yè)應(yīng)像在中國等國一樣受到高度尊重。他表示，將與美國教師工會一起工作改變現(xiàn)狀。他同時強(qiáng)調(diào)說，教師工會不應(yīng)墨守成規(guī)，有1/3孩子輟學(xué)的現(xiàn)狀再也不能繼續(xù)下去，教師們不應(yīng)抵制改革。他表示支持將不思進(jìn)取的教師“炒魷魚”。

　　動力嚴(yán)重缺失

　　教育正在落后

　　奧巴馬說，他的兩個女兒若在華盛頓特區(qū)公立學(xué)校上學(xué)，就不可能得到目前她們在私立學(xué)校所受到的高質(zhì)量教育。他說，華盛頓特區(qū)公立學(xué)校系統(tǒng)正在“掙扎”之中,并一直因為學(xué)生成績不好和高輟學(xué)率飽受批評。

　　一段時間以來，美國的教育現(xiàn)狀成為公眾熱門話題。美國《新聞周刊》最近推出了“世界最好的100個國家”排行榜，從教育水平、醫(yī)療、生活質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)活力、政治環(huán)境5個方面進(jìn)行綜合排名，美國排在第十一位。這一報道在美國社會引發(fā)議論，有人指出，美國在教育改革上花了那么多錢但收效甚微，原因幾乎是難以啟齒的，那便是美國學(xué)生學(xué)習(xí)動力的缺失。沒有動力，再好的教師也無濟(jì)于事。學(xué)習(xí)動力不足是因為一些傳統(tǒng)價值觀在崩潰，不勞而獲的暴富心理大行其道。許多學(xué)生不喜歡學(xué)校，不愿努力學(xué)習(xí)。2008年進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，21%的人認(rèn)為學(xué)生曠課是嚴(yán)重問題，29%的人認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生很冷漠。

　　在對美國教育制度進(jìn)行反思時，有人指出，美國教育、經(jīng)濟(jì)競爭力和基礎(chǔ)設(shè)施等之所以正在落后，是因為政府不敢呼吁民眾做出必要的犧牲，美國人希望所有的解決方案都必須“無痛”。10多年來，美國的教育制度不是將最好的學(xué)生送到硅谷研制計算機(jī)，而是送到華爾街研制金融產(chǎn)品，然后告訴普通美國人，他們無需儲蓄與投資，便可“空手套白狼”式地獲利。中國等國之所以趕上來，是因為多數(shù)中國學(xué)生有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，政府和家長真正在教育上為未來投資。如果美國學(xué)生的“動力”問題不解決，美國就只能仍被排在第十一位。

　　其實，美國教育弊端的形成并非一朝一夕之事。美國政府過去也制定過教育改革計劃，但未能實現(xiàn)，其中的一個障礙便是經(jīng)費(fèi)不足，一些資金緊張的州無力為更長的學(xué)年支付開支。延長學(xué)年的想法也在美國各地遭到一些家長的反對，因為在夏季，“孩子們想游泳，家長們想度假”。(溫憲）