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    后讀書時(shí)代,誰還在讀書?
2009年12月02日 11:54 來源:長城網(wǎng)-燕趙都市報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  讀書無用論,這大體是當(dāng)今“唯財(cái)是舉”的社會(huì)投映于現(xiàn)實(shí)教育的生動(dòng)注解。在這個(gè)連碩士、博士都迅速貶值,甘被暴發(fā)戶老板使來喚去的時(shí)代,“讀書無用”便頗能占據(jù)一定市場。既然連為人們提供上升通道的教育讀書都逐漸被人們視如敝帚,那種修養(yǎng)自我提升學(xué)識(shí)、情趣的另一種“讀書”,其遭際似乎更為難堪。

  如果說從一張富豪榜,人們能窺見蘊(yùn)涵于其中的經(jīng)濟(jì)投資價(jià)值走向,那么從一張作家富豪榜,我們更能窺見讀者市場閱讀取向。日前發(fā)布的2009年中國作家富豪榜單,就頗能映照出當(dāng)下讀書市場后繼乏力的窘迫現(xiàn)實(shí)。放眼今年的作家富豪榜,鄭淵潔、楊紅櫻兩位少兒作家毫不意外以千萬版稅擠進(jìn)前三,有著90后代言人之稱的郭敬明,更是連年傲居榜單前列,依次往下,不是網(wǎng)絡(luò)寫手就是青春文學(xué)作家,這一結(jié)果與去年別無二致。這也就是說,支撐起中國讀書市場的主要群體,倘以貨幣化作為計(jì)量依據(jù),青少年就占據(jù)了其中的半壁江山。青少年愛讀書,這的確讓人欣慰,但這同時(shí)卻也拋出了一個(gè)問題,在中國當(dāng)下的圖書市場,除了青少年,究竟還有多少人在讀書?

  倘以身邊的案例說事,雖說難免以偏概全,但至少也能管中窺豹。盡管身邊荷包充實(shí)、在營銷上大顯神通者有之,若杜拉拉般在行政職場上拼殺者有之,擁有高學(xué)歷勤懇耕耘在技術(shù)崗位者有之,唯獨(dú)一說到讀書,十有九人會(huì)搖頭:“我已不看圖書好多年!比粢援(dāng)下流行的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來闡釋,讀書也是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng),讀不讀書則是人們基于經(jīng)濟(jì)考慮的自然選擇。

  古代人讀書,那是為了功名利祿,讀書不過是一塊敲門磚,那時(shí)不想當(dāng)官的人是不讀書的,既然不想進(jìn)門,磚頭也就沒用了。

  現(xiàn)代人讀書也不止是為了那么一點(diǎn)消遣,純粹讀書的日子只有在不諳世事的青少年身上才能找到,這也許就是青少年讀書占據(jù)了半壁江山的根本原因。其實(shí),在這個(gè)成功越來越靠財(cái)富的多寡來計(jì)量的社會(huì)中,讀書本身就蒙上了功利主義的陰影。對(duì)于想快速集聚財(cái)富獲取成功,或者說想從激烈的經(jīng)濟(jì)市場競爭中獲取生存的人們來說,讀一兩本書究竟有什么用?能帶來迅速膨脹的財(cái)富嗎?也許能,但我們更多看到的是,當(dāng)代中國文學(xué),或者其他不能從根本改變?nèi)藗冐?cái)富現(xiàn)狀的書籍在圖書市場的沒落,原因很簡單,讀一兩本這樣的書,對(duì)自己社會(huì)財(cái)富及地位的提升,究竟有什么用呢?

  讀書,首先必須有用,然后我們才會(huì)去讀。這是已經(jīng)深植于人們腦中的觀點(diǎn)。在當(dāng)下社會(huì)上升的通道已經(jīng)不僅局限于讀書博文這樣逼仄之時(shí),在書本之外,還有更廣闊的天地需要人們?nèi)ソ庾x、品味、奮斗之后,圖書市場遭遇的困局就幾乎成為一種必然。某種程度上,這種讀書必須為我所用的思路,其實(shí)正與古代當(dāng)官才讀書的功利思想如出一轍。

  這是讀者的讀書無用論。反觀我們的作家群體,身處一切以財(cái)富說話的時(shí)代,似乎也難獨(dú)善其身。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)泡沫迅速膨脹的年代,一夜暴富不再是遙不可及的神話,前兩天,傳統(tǒng)作家的代表人物余秋雨就依靠資本上市工具,躋身億萬富豪,這也幾乎成為文化進(jìn)軍資本市場的一段“佳話”。既然作家靠上市就能發(fā)家致富,誰還會(huì)認(rèn)真寫書碼字呢?傳統(tǒng)作家逐漸退出文化市場,轉(zhuǎn)而尋求更快更強(qiáng)的資本增值方式,既然大家的心思都鉆進(jìn)了錢眼里,寫書的質(zhì)量如何誰還會(huì)在乎呢?于是乎,圖書市場一邊是傳統(tǒng)作家的迅速?zèng)]落,一邊則是網(wǎng)絡(luò)作家的快速走紅。不過讀者跑到書市讀了一圈之后,卻發(fā)現(xiàn)只讀了個(gè)滿嘴泡沫,久而久之,寫書者不愿花心思寫好書,想讀書者又讀不到好書的惡性循環(huán)就自然形成。試問,在這樣大家都無心向書的時(shí)代,誰還會(huì)真正讀書呢?(李 妍)

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我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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