《開心辭典》暑期特別節(jié)目“開心學(xué)國(guó)學(xué)”開播了,引來很多爭(zhēng)議。最終的大獎(jiǎng),是免費(fèi)免試入學(xué)北大哲學(xué)系的國(guó)學(xué)班,這是焦點(diǎn)之一;所謂“國(guó)學(xué)”,是否可以在電視上“開心”地學(xué),這是另一個(gè)話頭。關(guān)心者關(guān)心的,無非是這個(gè)節(jié)目到底對(duì)推廣“國(guó)學(xué)”有多大功用。持反對(duì)意見的人會(huì)認(rèn)為,電視節(jié)目的噱頭只會(huì)降低“國(guó)學(xué)”的含金量和嚴(yán)肅性,并不能真正提高全民的“國(guó)學(xué)”素養(yǎng)。持正面態(tài)度的人覺得,至少這是一個(gè)好的外圍氣氛,勤加培養(yǎng),假以時(shí)日,至少也能給真正的“國(guó)學(xué)”研究,提供一種間接的推動(dòng)。
事實(shí)如何呢?不妨看看到底什么是“國(guó)學(xué)”,《開心辭典》做的又是哪門“國(guó)學(xué)”?
通常意義上的“國(guó)學(xué)”,是五四時(shí)期學(xué)者們爭(zhēng)論的核心問題之一。寬泛一點(diǎn)說,凡是研究中國(guó)歷史、文化的學(xué)問,都算。窄一些的則規(guī)定“國(guó)學(xué)”是中國(guó)的傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)體系———“國(guó)學(xué)”的定義不論寬窄,都是有一定體系的“學(xué)”,或者說是“學(xué)術(shù)”,而不是點(diǎn)滴的文史知識(shí)。
《開心辭典》里涉及的,顯然不是這一體系。一百個(gè)地方選手,要挑出三個(gè)晉級(jí)者。在現(xiàn)場(chǎng)具有海選性質(zhì)的搶答題,基本上沒有超出中學(xué)語(yǔ)文或者歷史的知識(shí)范圍。出列選手面對(duì)的題目,難度逐漸增加,小學(xué)到初中到高中再到大學(xué),再擴(kuò)展到“課外閱讀”的知識(shí),但也都是知識(shí)點(diǎn),而不是用什么“國(guó)學(xué)”的思維方式去做個(gè)人的判斷。比如有一題關(guān)于“大雪”和“大寒”這樣的傳統(tǒng)節(jié)氣,如今恐怕沒有多少人還會(huì)按照這些概念穿衣過日子了。
其實(shí)《開心辭典》借用的是國(guó)外電視的成功格式,就像湖南衛(wèi)視的《五年級(jí)救助隊(duì)》也套用了美國(guó)?怂沟母袷揭粯。就知識(shí)形式來說,“開心學(xué)國(guó)學(xué)”和《五年級(jí)救助隊(duì)》有相通之處,不過中央電視臺(tái)的節(jié)目,場(chǎng)地總會(huì)比別人更高、更大、更空一些,不熱鬧。這大概是舞臺(tái)設(shè)計(jì)的問題,而以節(jié)目設(shè)計(jì)的角度來說,導(dǎo)演組足夠經(jīng)驗(yàn)豐富,腦子卻不夠新鮮活絡(luò)。百人選三,除了搶答一環(huán)以外,接下來的基本就是個(gè)人流水賬,甚至連有人被從晉級(jí)選手中踢出的環(huán)節(jié),都像是端茶送客蜻蜓點(diǎn)水,不留一點(diǎn)痕跡。
到這里,“開心學(xué)國(guó)學(xué)”的潛在意義就有了。在這個(gè)空間里,人再多,百人甚至千人,都趕不上廟堂之大。這也不是全民娛樂,關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的記憶,在這里被定義為神圣。北大國(guó)學(xué)班的噱頭,雖然是商業(yè)設(shè)計(jì),但依然打的是神圣的招牌。這與推動(dòng)“國(guó)學(xué)”的思想體系無關(guān),而是重拾中國(guó)文化丟失了的身份認(rèn)同。所以“國(guó)學(xué)”只是掃盲運(yùn)動(dòng)的一個(gè)幌子而已,既無關(guān)國(guó)學(xué),也無關(guān)開心。
□沈東(北京 教師)
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