學術態(tài)度
打人者不代表學術觀點
記:網上也有人批判您對清帝歌功頌德。
閻:我的學術思想從來不是肯定一切或是否定一切,有功就歌,有德就頌,有錯就批。比如對康熙,談他的功,也談他的過。比如八旗制度康熙沒有進行重大改革,它適合打天下,到坐天下時應該對其進行改革,對后來清朝的衰亡,康熙沒有改革八旗制度,應該負歷史責任。康熙自己學習西學,但作為國家執(zhí)政者,沒有把西方的文明作為政府行為延續(xù)下去,成為乾隆以后對西方文明不了解的一個原因。我在電視講座中談到鴉片戰(zhàn)爭中的道光皇帝永遠被釘在歷史的恥辱柱上,這是歌功頌德嗎?
有些人,恐怕我的書根本沒看,《百家講壇》講座也沒有全看,憑一種民族偏見,在斷章取義,在想象演繹,個別人歪曲捏造。對我的觀點不滿有個人的自由,但這次的打人者不代表學術觀點。如果是學術之爭,你要提出你的學術觀點、論據,在一個學術平臺上,用你的論據來反駁。晨報記者 劉婷
記者手記
捏造語錄與凌晨四點起床
劉婷
當瘋狂的“掌摑事件”發(fā)生后,另一場同樣瘋狂的、為閻崇年挨打找原因的行動在網上風起云涌。語錄、詩作都成了閻崇年挨打的“理由”,而當這一切被當事人證明純屬捏造時,成了一場批判一個子虛烏有的“閻崇年”的鬧劇。
真實的閻崇年是個什么樣子?記者在此只說兩個閻崇年的細節(jié)。一是記者因為此次事件走入閻崇年家中,正自有點心中惴惴,閻崇年卻一切如常,語調、語速如常,眉宇間也看不出什么糾結。沒有對打人者評價什么,不猜測,更沒有謾罵,只是陳述當時的狀況,只是在講“這是我們社會精神的一點悲哀”時聲音有些顫抖。一是閻老每天凌晨4點起床,全天分四個時段讀書,一直工作到晚上10點、11點。“掌摑事件”與捏造語錄的不靠譜,發(fā)生在每天凌晨4點起來讀書、一堅持就是30多年的閻崇年身上,只是“一點悲哀”?問問我們的心,這真是大大的悲哀。
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