中新網(wǎng)11月19日電 “不要炒作國(guó)內(nèi)外個(gè)別的‘神童’，甚至制造假‘天才’啦！”昨日在南京召開(kāi)的全國(guó)中小學(xué)幼兒園心理教育研討會(huì)暨成果展示會(huì)上，中國(guó)心理學(xué)會(huì)科普委員會(huì)主任吳世煌教授針對(duì)社會(huì)上的超前教育提出抨擊。
據(jù)江南時(shí)報(bào)報(bào)道，目前在全國(guó)大中城市，不少家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注在幼教中灌輸知識(shí)或使兒童片面的“技藝化”發(fā)展，盲目追求各種“考等級(jí)”現(xiàn)象。
吳世煌就此指出，科學(xué)的早期教育不是強(qiáng)制的超前教育，填鴨式的單灌知識(shí)。忽視兒童身心健康的隱性問(wèn)題必然影響兒童健康的個(gè)性發(fā)展，有的自幼就埋下人格偏異發(fā)展的隱患，產(chǎn)生基本素質(zhì)“殘缺癥”，以致影響終身的發(fā)展與成功。
據(jù)了解，一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，50%以上的人身心處于非健康和亞健康狀態(tài)，而不少人的心理健康狀況在少年時(shí)就埋下了隱患。
吳世煌強(qiáng)調(diào)，應(yīng)在社會(huì)上宣傳科學(xué)的人才素質(zhì)觀和身心健康觀，不要炒作國(guó)內(nèi)外個(gè)別的“神童”，甚至制造假“天才”。
與會(huì)有關(guān)專家認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)兒童的心理發(fā)展規(guī)律，從運(yùn)動(dòng)發(fā)育、語(yǔ)言發(fā)育、認(rèn)知能力、交往能力等方面進(jìn)行科學(xué)的早教。(王琦 徐郁華)
