對(duì)遍地開花的奧數(shù)特訓(xùn)，數(shù)學(xué)家一致反對(duì)，教育部門大聲叫停，2006年全國小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽也確定暫停。曾經(jīng)喧囂一時(shí)的奧數(shù)熱，理論上進(jìn)入了寒冬期。然而，記者采訪發(fā)現(xiàn)，諸多家長對(duì)奧數(shù)“熱情不減”，明里暗里，奧數(shù)班依然以各種名目生生不息。
不久前，在長春市寧波小學(xué)校門口，記者遇到一伙人正熱火朝天地散發(fā)“奧數(shù)班招生傳單”。他們號(hào)稱“有正規(guī)辦學(xué)手續(xù)，長期辦班”，不少家長圍著他們問這問那。一名家長說：“現(xiàn)在孩子上小學(xué)3年級(jí)，沒其他特長，學(xué)學(xué)奧數(shù)，也算有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，將來想上好一點(diǎn)的初中、進(jìn)好一點(diǎn)的班級(jí)。升初中時(shí)，好學(xué)校多半都有入學(xué)小考，卷子里的‘拉分題’要用奧數(shù)知識(shí)來解�！迸赃呉幻议L附和：“我兒子6年級(jí)，學(xué)奧數(shù)4年了，不學(xué)就好像考試少了一個(gè)砝碼。他上的那個(gè)奧數(shù)班，老師很有經(jīng)驗(yàn)，教出了不少得獎(jiǎng)學(xué)生。”待家長和學(xué)生散盡，一名發(fā)傳單的女士說：“奧數(shù)班這么多，不使勁不行��！”一周后，當(dāng)記者撥通傳單上的電話號(hào)碼時(shí)，對(duì)方告知已經(jīng)招了20多個(gè)學(xué)生。
早在2004年，吉林省就取消了小學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽，規(guī)定奧數(shù)不能與學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，嚴(yán)令禁止學(xué)校、老師辦奧數(shù)班，如有學(xué)校違規(guī)操作，將嚴(yán)懲不貸。長春市教育局民辦教育處工作人員也表示，各教育機(jī)構(gòu)不得舉辦各類奧數(shù)班，目前該處未審批過一個(gè)奧數(shù)班。
不過，據(jù)記者了解，現(xiàn)在奧數(shù)班之間的競(jìng)爭(zhēng)還挺激烈。除了社會(huì)力量辦學(xué)，還有“隱”在老師家里的小班，個(gè)別學(xué)校也仍偷偷在辦。雖然稱謂不一，有的叫“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”，有的叫“趣味數(shù)學(xué)”，但“掛羊頭賣狗肉”，“奧數(shù)”都是教授內(nèi)容之一。
5年級(jí)小學(xué)生蕾蕾在“校內(nèi)班”上課。每周三下午2時(shí)放學(xué)鈴響后，她要繼續(xù)留在學(xué)校上兩個(gè)小時(shí)課。“我們這個(gè)班是自愿報(bào)名的，有40多個(gè)人。我雖然一直不太喜歡學(xué)，可看到這么多同學(xué)還在上，我不敢放棄�！崩倮俑嬖V記者，因?yàn)椴辉儆斜荣�，所以奧數(shù)班現(xiàn)在教授的內(nèi)容幾乎與教材同步，但有很多教材以外的數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至有不少初中數(shù)學(xué)題�！安惶芾斫饫蠋煹慕忸}方法，學(xué)的時(shí)候基本以‘硬背’為主。”蕾蕾稱，班里除了幾個(gè)尖子生，大多數(shù)同學(xué)都和她處境一樣。
6年級(jí)的李佳在一名退休教師的家里上奧數(shù)課。她覺得學(xué)奧數(shù)很辛苦，但學(xué)了奧數(shù)就能知道很多難題的解法，比較有“面子”。她的同學(xué)對(duì)記者說：“我們學(xué)�，F(xiàn)在出的數(shù)學(xué)卷子都特難，尤其是附加題，學(xué)習(xí)奧數(shù)多見點(diǎn)難題，做卷子把握就大點(diǎn)�！�
孩子們學(xué)奧數(shù)多是“被逼無奈”，在記者采訪中，真正出于興趣學(xué)奧數(shù)的學(xué)生寥寥無幾。專家指出，奧數(shù)教育屬特長教育范疇，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧數(shù)。長春市教學(xué)研究會(huì)理事、南關(guān)區(qū)西五小學(xué)的丁校長表示，奧數(shù)本身具有一定價(jià)值，奧數(shù)教學(xué)是一種技能化訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)多方面解題技巧，但其中很多內(nèi)容超出適齡兒童的接受能力，如果只為應(yīng)試而學(xué)，會(huì)給孩子帶來巨大壓力與沉重負(fù)擔(dān)。
支持孩子學(xué)奧數(shù)的家長，主要原因不外乎兩點(diǎn)：其一，“希望孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，憑借奧數(shù)優(yōu)勢(shì)上個(gè)好初中”；其二，“別的孩子都學(xué)，不能讓自己的孩子落下”。雖然長春早已出臺(tái)禁令，不允許初中“擇�！保嗖辉S搞重點(diǎn)班，可不止一名家長告訴記者，現(xiàn)在仍存在擇�？荚嚞F(xiàn)象，由學(xué)校自己出題，雖名目不一，但目的在招生，考上就可減免擇校費(fèi)�！翱荚囍杏行枰脢W數(shù)知識(shí)解的題，這已是公開的秘密�！币幻諒埖南壬锌卣f，“我們做家長的，又何嘗不是‘被逼無奈’！”
奧數(shù)被功利化，與升學(xué)、應(yīng)試聯(lián)系在一起，這是數(shù)學(xué)家反對(duì)、教育部門叫停的原因，然而，這也正是家長、學(xué)生對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)“不想停、不敢�！钡脑�。東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院院長潘家齊教授指出，名校挑選生源傾向于應(yīng)試能力強(qiáng)的苗子，因?yàn)閷W(xué)校的名氣、名聲、名望來自高升學(xué)率，既然稀缺的優(yōu)質(zhì)教育資源將奧數(shù)作為一個(gè)門檻，自然造成家長、學(xué)生旺盛的“奧數(shù)”需求，巨大的市場(chǎng)利潤也自然會(huì)催生出前仆后繼的奧數(shù)班。奧數(shù)班外寒內(nèi)火，說到底，還是優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育在現(xiàn)實(shí)中兩張皮所造成的。
來源：中國青年報(bào)；作者：彭冰、賈一
