中新社北京三月十日電 (記者 潘海濤)全國政協(xié)委員、著名作家王蒙十日在此間表示:不要以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的方法搞人才工程,搞人才工程不能搞拔苗助長與形式主義。王蒙提醒說,個(gè)別地方甚至還有為上人才名單而奔走的現(xiàn)象,值得警惕。
王蒙短短六分鐘的發(fā)言引來會(huì)場三次掌聲。
王蒙說,人才問題主要不靠領(lǐng)導(dǎo)審批、不靠列表造冊,而靠正確的、恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)、文化、教育、學(xué)術(shù)、技術(shù)與人事政策,靠實(shí)踐與業(yè)績的檢驗(yàn)。人才的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,這個(gè)過程中可能有一些變數(shù),一些不確定性!敖裉煨∮谐删腿肓嗣麊蔚娜,是不是就是人才?今天屢屢碰壁的人,是不是明天也不會(huì)有大作為?完全不一定。要邊走邊看,要受實(shí)踐的檢驗(yàn),要不斷地修訂領(lǐng)導(dǎo)部門的人才計(jì)劃與人才名單,要不斷地適應(yīng)新的情況!
為營造適合創(chuàng)新型人才成長的大環(huán)境,王蒙提出建議:從教育入手,克服單純灌輸式的教育方法,在提倡鼓勵(lì)青少年與兒童的創(chuàng)造性思維。切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),使下一代從小就有因材發(fā)展自己的可能。改變單純靠課業(yè)延長時(shí)間和加壓的教學(xué)方式,改變將一切可以討論的命題變成呆板的選擇題的考試方法。
王蒙舉例說明:“我看到過一個(gè)試題,是對我一個(gè)作品的主題的選擇,看完以后,我完全不會(huì)回答。有時(shí)候聽到活潑可愛的兒童,用天真爛漫的腔調(diào)念不知所云的陳詞濫調(diào),我心里不好受!
王蒙說,要鼓勵(lì)討論,鼓勵(lì)切磋碰撞,鼓勵(lì)殊途同歸的探索與另辟蹊徑的嘗試。要求少年兒童在學(xué)習(xí)中掌握規(guī)范,尊重規(guī)范,同時(shí)也要鼓勵(lì)從小有主見,有個(gè)性,敢想問題,敢發(fā)言。
“做好學(xué)風(fēng)文風(fēng)的創(chuàng)造性改進(jìn),提倡理論聯(lián)系實(shí)際,提倡理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新與科技創(chuàng)新,提倡學(xué)習(xí)上的與時(shí)俱進(jìn)與解放思想。提倡活潑生動(dòng)、富有新意的文風(fēng),提倡說真話、說自己的話、說有新意的話。”說到這里,王蒙言辭激昂,“一個(gè)學(xué)風(fēng)搞本本主義,人云亦云,文風(fēng)搞八股腔、千人一面的國家,不會(huì)是創(chuàng)新型國家!”
王蒙委員說,有些人某方面確有才具,但也會(huì)有種種毛。灰灿行┤瞬,在他或她的專業(yè)領(lǐng)域,頗有造詣,而在其專業(yè)以外的領(lǐng)域,卻缺乏最最起碼的常識,甚至表現(xiàn)出低能低智商和種種謬誤。有些人才甚至還有某種心理生理方面的問題和令人遺憾的缺陷。
針對此種情況,王蒙呼吁:“不能因?yàn)樗麄冇腥毕菥筒怀姓J(rèn)他們是人才,也不能因?yàn)樗麄兪侨瞬啪蜔o視他們的缺陷。有了優(yōu)越的社會(huì)主義制度,我們可以做的是盡量幫助我們的人才身心健康,積極向上,卻沒有把握使他們個(gè)個(gè)全面完美。面對某種偏、窄、異人才,不能求全責(zé)備。”(完)