據(jù)報(bào)道，近一段時(shí)間以來(lái)，一些地方紛紛出現(xiàn)專門招收中小學(xué)“差生”的民辦教育機(jī)構(gòu)。江西九江廬山腳下成立了一所擇差教育中心，宣稱專收“普通中小學(xué)不想學(xué)、不會(huì)學(xué)、學(xué)不好、不學(xué)好”的學(xué)生。不到一年時(shí)間，這里已招收了來(lái)自除海南、西藏外的內(nèi)地29個(gè)省區(qū)市的102名學(xué)生。雖然學(xué)費(fèi)高昂，但這里卻不愁生源，投資人正準(zhǔn)備另?yè)裥轮坊I建新校區(qū)。
我認(rèn)為，“擇差教育”之所以興起，是因?yàn)樗鼈冏プ×酥袊?guó)教育的“空隙”。目前，“差生”現(xiàn)象已成為中國(guó)教育的一個(gè)頑疾。九年義務(wù)教育本是國(guó)民素質(zhì)教育，是合格的教育，是讓人人成功的教育，卻在許多地方被扭曲為精英選拔的教育、淘汰的教育。
其實(shí)，給學(xué)生戴上“差生”的帽子，本身就是一個(gè)天大的錯(cuò)誤，完全屬于制造冤假錯(cuò)案。孩子是千差萬(wàn)別的，有些孩子在某些方面較強(qiáng)或較弱，完全是正�，F(xiàn)象。所謂“差生”往往是某一科或幾科考試成績(jī)差，或者有過(guò)失行為，但沒(méi)有一個(gè)孩子在所有方面都差�？墒牵覀兊膶W(xué)校教育卻常常用學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一標(biāo)尺來(lái)區(qū)分“好學(xué)生”、“差學(xué)生”。
記得一位中學(xué)校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：“反復(fù)成功的孩子越來(lái)越好，反復(fù)失敗的孩子越來(lái)越差�！薄安钌备拍钍菑仡^徹尾的否定孩子，一旦給孩子戴上“差生”的帽子，很可能會(huì)產(chǎn)生“標(biāo)簽效應(yīng)”，讓他們從小認(rèn)定自己是笨蛋、是壞蛋，這種自我否定傾向有可能使其長(zhǎng)期生活在陰影里，甚至一輩子抬不起頭來(lái)。研究發(fā)現(xiàn)，違法犯罪的青少年有一個(gè)極其明顯的共同特征，那就是都是應(yīng)試教育的失敗者。
對(duì)于優(yōu)質(zhì)的教育資源還很稀缺的中國(guó)而言，以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育必定是讓大多數(shù)人失敗的教育。從這個(gè)意義上說(shuō)，應(yīng)試教育是犯罪機(jī)器，而“差生”的制造者們則是犯罪的幫兇。（來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)；作者：孫云曉）
