據(jù)媒體稱，英國將取代美國成為中國留學生最多的國家，然而與越來越多中國同學選擇英倫三島作為自己人力資本投資夢想之地背道而馳的是，國內(nèi)的就業(yè)市場卻似乎對于英國留學生，尤其是英國的碩士留學生包括MBA，并不是特別青睞，甚至還頗有微詞。
筆者年初來到英國做博士后，與身邊的許多中國朋友交流與接觸，由于筆者是一口氣在國內(nèi)從小學讀到博士的純種土鱉，因此時不時不自覺地拿國內(nèi)的碩士生學習方式與這里的進行相比，而且覺得似乎這里的學習方式和生活方式是導致英倫碩士在國內(nèi)不吃香的一個根本原因。套用一句時髦的詞，就是在下認為在英倫求學的中國學子較之土鱉可能存在著以下兩項巨大的比較劣勢。
首先，缺少實踐機會。國內(nèi)無論是自然學科還是社會學科、甚至人文學科，碩士生都有很多各種不同渠道的實踐機會，而且參與國家級大型項目或者大型企業(yè)的橫向課題也屢見不鮮。
這些實踐機會可能會或多或少影響到功課的學習，然而不可否認的是，這種實踐機會卻能大大促進學生的專業(yè)技能、團隊協(xié)作與敬業(yè)精神。
反觀在英國的留學生，鮮有實踐機會，因為最流行的兼職方式，大概也就是餐館、酒吧與超市。以有實踐經(jīng)歷對無實踐經(jīng)歷，顯然前者更有競爭力。
其次，缺少社會資本。本文用的社會資本特指國人愛用的社會關(guān)系，包括家庭、親戚、朋友、同學、校友等等，不要誤以為社會關(guān)系是一個貶義詞，相反在世界發(fā)達國家的研究都表明社會資本(關(guān)系)、人力資本和金融資本是可以相互促進與轉(zhuǎn)化的。而且研究還發(fā)現(xiàn)，可能隨著現(xiàn)代化程度越高，家庭和親戚對于個體在事業(yè)上發(fā)展的促進作用將會減弱，但是同學和校友在這方面的作用將會不斷增強。
在中國校園內(nèi)，師兄、師姐、同教研室是非常常見的身份認同的詞；然而在英國，即使是在中國人圈子內(nèi)部，師兄、師姐、同教研室也可能僅是點頭之交。那么以豐厚的社會資本對薄弱的社會資本，就業(yè)機會孰多孰少，就非常明顯了。
說完英倫學子的比較劣勢，當然有必要提一下英倫學子的比較優(yōu)勢。其實，想必花費巨資來英倫留學的學生與家長，大都是看重英國大學優(yōu)秀的師資以及得天獨厚的英語環(huán)境，只是在筆者看來，由于英國的教學模式和生活模式，使得以上這兩項比較優(yōu)勢卻無法更好發(fā)揮。
其一，師資。就筆者看來，盡管英國教授的水平很高，然而一些講師的水平也非常一般；而且由于一個講師往往要同時指導十幾個碩士生做論文，精力有限，對于學生的指導也就可想而知了。
然而，在中國，盡管隨著擴招，一個導師帶上幾十個碩士、博士也不稀奇。然而，國內(nèi)的碩士教學大多圍繞著導師的教研室為中心進行，也就是你和你的師兄師姐接觸非常多，那么就可以通過師兄師姐手把手的薪火相傳，達到成功修練。
其二，英語交流能力。按理生活在英語環(huán)境下，是一個非常好的鍛煉英語交流能力的好機會。然而，中國學生，由于生活習慣等原因，大多都住在一起，而且相當多的中國學生的交流圈子非常小，與其他中國人都很少交流更不要說去參加外界活動。這樣的生活其實與在國內(nèi)又有何區(qū)別呢？英語交流能力又能提高幾何呢？
筆者來英國前閱讀普通英文新聞和專業(yè)學術(shù)文獻基本上沒有問題，然而口語和聽力就是一團糟了。來英國也快大半年了，即使我有四五個英國朋友做語言伙伴，每周堅持練習，也愛經(jīng)常去郊區(qū)遠足與當?shù)厝私涣�，然而由于大部分時間仍然是坐在辦公室面對文獻和數(shù)據(jù)，英語交流能力仍然是一塌糊涂呀。
所以，綜上所述，從筆者角度來看，英倫學子有著比較劣勢，而比較優(yōu)勢又無法很好發(fā)揮，所以未來在就業(yè)市場上的競爭力也就不容樂觀了。當然我也知道我的看法可能極為偏頗，然而我仍然想冒著被人討伐的危險，將自己的想法寫下來；僅是希望這篇文章作為靶子，以引起更多的討論與思考。。(來源：英國《英倫學人》9月號 文： 李鋒亮)
